Progresjonsutvikling i rammeplanens fagområder

Progresjonsplanen viser hvordan vi arbeider systematisk med rammeplanens syv fagområder gjennom hele barnehageløpet. Progresjon betyr at innhold, aktiviteter og forventninger tilpasses barnets alder, modenhet og erfaring – og at hvert barn opplever fremgang, utfordring og mestring i sitt eget tempo.

Planen bygger på Rammeplan for barnehagen (2017) og barnehagens kristne verdigrunnlag. Fagområdene henger tett sammen og inngår som en naturlig del av lek, omsorg, læring og danning i hverdagen. Personalet legger til rette for at barna får erfaringer innen alle fagområdene hvert år, med økende utfordringer tilpasset mestrings- og utviklingsnivå.

Antall, rom og form

Mål (rammeplan): Barna skal oppdage og undre seg over matematiske sammenhenger, utvikle forståelse for grunnleggende matematiske begreper, og bruke kroppen og sansene for å utvikle romforståelse.

    • Personalet benevner mengder og former i hverdagen ("én sko til", "den runde ballen").

    • Sansemotorisk utforsking: stable, slippe, putte i og ta ut av bokser.

    • Pekebøker med former, dyr og tall.

    • Tittei-leker som bygger forståelse og relasjonsbygging.

    • Telleregler og fingerleker ("Tommeltott", "Lille Petter Edderkopp").

    • Sortering i ryddeleken – like leker samles på fast plass.

    • Utforske rom og plassering ved å krype gjennom tunnel, under bord, opp på puter.

    • Enkle puslespill med 2–4 brikker.

    • Telle barna i samling.

    • Dekke på bordet – telle tallerkener, kopper og bestikk.

    • Lære preposisjoner gjennom lek (over, under, ved siden av, bak, foran).

    • Bygge med duplo, klosser og store former.

    • Sorteringsspill etter farge og størrelse.

    • Sang- og telleleker.

    • Telle til 10 i samling og hverdagssituasjoner.

    • Enkle regelleker (Bjørnen sover, Stein-saks-papir).

    • Konstruksjonslek med lego, magnetbrikker og naturmaterialer.

    • Sortere kongler, steiner og blader etter størrelse, form og farge.

    • Mønsterperler og enkle perlebrett.

    • Bake- og matlagingsaktiviteter med måling.

    • Brettspill med terning (Stigespillet, Yatzy junior).

    • Måle og sammenligne (hvem er høyest, hvor langt hopper vi?).

    • Geometriske former i miljøet – form-jakt på tur.

    • Tallrekka 1–20 gjennom sang, rytme og bevegelse.

    • Mengdeforståelse: dele likt, halvere, doble.

    • Kart- og skattejakt i barnehagen.

  • Tallene 1–20 med både siffer og mengde.

    •

    Enkle regnestykker (+/– innenfor 10) gjennom konkreter.

    •

    Følge oppskrift selvstendig – perling, baking, lego.

    •

    Geometriske figurer ved navn (sirkel, trekant, firkant og rektangel).

    •

    Måle med både standard (linjal, målebånd) og ikke-standard enheter (skritt, hender).

    Klokken – hel og halv time, dagens rytme.

    Strategispill (Memory, Uno, sjakk for nybegynnere).

Kunst, kultur og kreativitet

Mål (rammeplan): Barna skal oppleve skaperglede, undring og utforskertrang, og uttrykke seg estetisk gjennom musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, design og forming.

    • Lytte til musikk i ulike sjangre og rytmer.

    • Sansestimulering: ulike teksturer, lyder og farger.

    • Bevegelsessanger med fakter ("Hode, skulder, kne og tå").

    • Kose med myke bøker og bildebøker.

    • Bruker instrumenter for rytme

    • Male med fingre, svamper og store pensler.

    • Plastilina, deig og kinetisk sand

    • Danse fritt til musikk – Røris og bevegelsesgleder.

    • Enkle rolleleksituasjoner med dukker, kjøkkenkrok og biler.

    • Samling med konkreter (figurer, kostymer og bilder).

    • Lage kunst av naturmaterialer (kongler, pinner, mose og blader).

    • Klippe, lime, male i fellesprosjekt.

    • Lytte til ulike musikksjangre – kjenne på rytme i kroppen.

    • Utkledningstøy og tilrettelagt rollelek.

    • Synge og dramatisere enkle eventyr ("Bukkene Bruse").

    • Introdusere ulike formingsteknikker.

    • Bygge teater og dramatisere fortellinger.

    • Synge sammen, lære nye sanger også fra ulike kulturer.

    • Skape kunst både ute og inne, året rundt.

    • Lage egne instrumenter av gjenbruksmateriale.

    • Møte ulike kunstuttrykk – malerier, skulpturer og fotografi.

    • Egne kunstprosjekter over tid.

    • Improvisert dans og drama.

    • Lære om kjente kunstnere på barnas nivå.

    • Bruke iPad/digitale verktøy til å fotografere og lage enkle filmer.

    • Større kunstprosjekt med planlegging, gjennomføring og utstilling.

    • Besøk på galleri, museum eller kulturarrangement.

    • Lære om kunst fra ulike kulturer og epoker.

    • Lage egne bøker med tekst og illustrasjoner.

    • Forberede og fremføre forestilling for foreldre/små barn.

    • Utforske digital skaping (animasjon, stop motion).

Kropp, bevegelse, mat og helse

Mål (rammeplan): Barna skal oppleve trivsel, glede og mestring ved allsidige bevegelseserfaringer, få et positivt forhold til egen kropp og bli kjent med god helse og sunn mat.

    • Trygg tilknytning gjennom nær kontakt, blikk og berøring.

    • Rolige bevegelsesleker.

    • Tid på gulvet til å rulle, krype og reise seg.

    • Smake på ulike matvarer – tygge- og smaksutvikling.

    • Fast rytme i søvn, mat og stell.

    • Gode spisevaner – sosialt fellesskap rundt måltidet.

    • Klatre, balansere og krype gjennom hinderløyper.

    • Hoppe i sølepytter, ake, leke i sand.

    • Variert og sunn kost.

    • Selvstendighet i påkledning – starte å trekke av sokker og lue.

    • Smøre maten selv, bruke kniv og gaffel, drikke av kopp.

    • Potte/dotrening og selvstendighet på toalettet.

    • Bruke arbeidskirka til kroppslig utfoldelse.

    • Snakke om kroppen – sette grenser, si "nei" og "stopp".

    • Sette ord på følelser med personalets støtte.

    • Sykle med trehjulssykkel, gå i ulendt terreng.

    • Gå turer i variert terreng (skog, sti og bakke).

    • Finmotorikk: klippe etter strek, tre perler, knytte.

    • Rolige bevegelsesleker.

    • Snakke om sunn og usunn mat – "hverdagsmat" og "festmat".

    • Lære gode hygienerutiner (håndvask, hoste i albuekroken).

    • Bli kjent med kroppsdeler og hva de gjør.

    • Lengre turer med matpakke og drikke.

    • Sykle på sykkel, balansere, klatre i trær.

    • Ballspill og enkle regelleker.

    • Hvor kommer maten fra? – så frø, høste, lage mat sammen.

    • Snakke om følelser, vennskap og det å være snill mot seg selv.

    • Førstehjelp på barns nivå.

    • Lengre turer i variert terreng hele året – takle vær og vind.

    • Forberede måltid fra A til Å (planlegge, handle, lage og rydde).

    • Forstå sammenhengen mellom mat, søvn, bevegelse og hvordan vi har det.

    • Tydelige samtaler om kropp, grenser og samtykke ("Det er min kropp").

    • Refleksbruk og trafikk-kropp-bevissthet

Etikk, religion og filosofi

Mål (rammeplan): Barna skal få kjennskap til og delta i kulturelle tradisjoner med utgangspunkt i barnehagens kristne verdigrunnlag, samtidig som de møter et mangfold av religioner, livssyn og kulturer med åpenhet og respekt. Barna skal få undre seg og samtale om eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål.

    • Trygghet og omsorg som grunnlag for tillit.

    • Bli sett, anerkjent og tatt på alvor i sine uttrykk.

    • Delta i feiringer og tradisjoner gjennom sang, lys og pynting.

    • Synge enkle sanger til jul og påske.

    • Bli introdusert for kristne tradisjoner – julevandring, påskefortelling tilrettelagt.

    • Løveloven leves i praksis: "Jeg skal være meg, men gi plass til andre…"

    • Personalet modellerer omsorg, deling og trøst.

    • Vente på tur, dele, vise omsorg for andre.

    • Sette grenser for egen kropp og respektere andres.

    • Delta på jule- og påskevandring i arbeidskirka.

    • Snakke om følelser – sorg, glede, sinne og redsel.

    • Vise respekt for liv og natur.

    • Bibelfortellinger med konkretisering og fargelegging.

    • Synge høytidssanger

    • Filosofiske samtaler i små grupper – "Hva er en venn?"

    • Bli kjent med at noen tror på Gud, andre ikke, og at alle skal respekteres.

    • Markere internasjonale dager som blant annet FN-dag og Samenes nasjonaldag

    • Bibelfortellinger med tilhørende aktivitet og samtale.

    • Undringsstunder i smågruppe – "Hvorfor er vi her?", "Hva er rettferdig?"

    • Møte fortellinger fra andre religioner og livssyn.

    • Snakke om dilemmaer fra hverdagen ("Hva gjør vi når noen er lei seg?").

    • Mamma Maggi og misjonsprosjekt – hjelpe andre.

    • Selvstendig undring og refleksjon

    • Bibelfortellinger satt i sammenheng – kirkeåret, høytider og deres betydning.

    • Filosofiske samtaler om vennskap, rettferdighet, liv og død.

    • Møte ulike religioner og livssyn med nysgjerrighet.

    • Konfliktløsning gjennom samtale, perspektivtaking og kompromiss.

    • Bidra i fellesskap, høstmarked og innsamling til Mamma Maggie.

Kommunikasjon, språk og tekst

Mål (rammeplan): Barna skal få utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen.

    • Personalet snakker, synger og leser med barnet.

    • Benevne det barnet ser og opplever.

    • Tegn til tale i hverdagssituasjoner (mat, sove, mer, ferdig).

    • Pekebøker og enkle billedbøker tilgjengelig.

    • Lytte og reagere – turtaking i samspill.

    • Babblarna

    • Daglig høytlesing – bøker i rekkevidde for barna.

    • Sanger med fakter ("Bjørnen sover", "Lille Petter Edderkopp").

    • Tegn til tale

    • Dagstavle med bilder viser dagens rytme.

    • Personalet utvider barnets ytringer ("Bil!" - "Ja, en stor rød bil kommer kjørende").

    • Eventyr, rim og regler – fortelles og dramatiseres

    • Bøker tilgjengelig på avdelingen – stimulere leseglede.

    • Språkleker (Snakkepakken).

    • Innbydende rolleleksoner med rekvisitter.

    • Smågruppearbeid med språkfokus.

    • Følge enkle beskjeder med to ledd.

    • Dialogisk lesing – stille spørsmål, undre seg, koble til egne erfaringer.

    • Rim, regler og tøyse med ord.

    • Forklare sin opplevelse av en situasjon.

    • Bli kjent med at skrift har mening – navnelapper, plakater og oppskrifter.

    • Følge beskjeder med flere ledd.

    • Bøker med mer tekst og mindre bilder.

    • Dialogisk lesing i smågruppe.

    • Lytte til andres mening og argumentere for egen.

    • Lekeskrive og lekelese – gjenkjenne egen navnebokstav.

    • Vitser, gåter og språkhumor.

    • Følge sammensatte beskjeder.

    • Selvstendig konfliktløsning gjennom språk.

    • Bøker uten/med få bilder – kapittelbøker.

    • Skrive eget navn og kjenne igjen alle bokstavene.

    • Lydere ord – fonologisk bevissthet (rim, stavelser, første/siste lyd).

    • Fortelle vitser, dikte egne historier og illustrere.

    • Forberede og holde små presentasjoner for gruppa.

    • Tall- og bokstavjakt i nærmiljøet.

Nærmiljø og samfunn

Mål (rammeplan): Barna skal utforske nærmiljøet og bli kjent med fortid, samtid og mangfold. Vi bruker Tarkus og Trygg trafikk på tur, tilpasset alder. De yngste går eller kjøres i vogn. Fra 2 år kan personalet bruke el-sykkel for lengre turer. Vi bruker kroppen aktivt på tur.

    • Bli kjent med barnehagens uteareal og inneareal.

    • Korte turer i nærområdet, snakke om det vi ser langs veien

    • Møte og bli trygg på personalet og andre barn.

    • Utforske barnehagens uteområde og nærmeste lekeplasser.

    • Bruke barnehage-buss (vogn) for å utvide rekkevidden. Benevne det vi ser langs veien og hva vi gjør i trafikken.

    • Se etter småkryp, blomster, fugler og dyr på tur.

    • Møte mennesker i nærmiljøet med personalet ved sin side.

    • Turer i skogen og langs veien.

    • Trafikksikkerhet på barns nivå. Vi fortetter med benevning av det vi ser og gjør i trafikken. Ansatte skal være gode forbilder når vi er på tur.

    • Ute hele året – kjenne på vær og vind.

    • Søppelsortering i barnehagen.

    • Besøke biblioteket, kirken og brannstasjonen.

    • Bli kjent med nærmiljøet rundt barnehagen.

    • Enkle trafikkregler – gå fint langs veien, stoppe ved fortauskanten. Snakke om trafikkbildet

    • Møte ulike yrker – posten, brannvesen, butikk og gårdsbruk.

    • Markering av FN-dag, Samenes nasjonaldag og 17. mai.

    • Snakke om at familier ser ulike ut.

    • Lengre turer i nærmiljøet.

    • Bli kjent med farer i trafikken og hvordan vi opptrer trygt. Bruker trafikkteppet på avdeling

    • Bli kjent med samisk kultur, sanger og fortellinger.

    • Besøke historiske steder, museer eller gamle bygninger.

    • Snakke om hvordan vi tar vare på hverandre i et lokalsamfunn.

    • Utflukter til ulike miljøer i kommunen (sjø, skog, bygd, by).

    • Bredere kjennskap til samisk kultur – språk, joik, kofte og mattradisjoner.

    • Bli kjent med mangfoldet i barnehagen og samfunnet (kultur, språk og familieformer).

    • Forstå at egne valg påvirker andre og miljøet rundt oss.

    • Trafikksikker fotgjenger – overgangsfelt, refleks og oppmerksomhet. Hvordan ser min skolevei ut? Refleksjon om ulike farer langs veien.

    • Besøke skolen og bli kjent med skoleveien.

    • Demokratisk medvirkning – stemme, diskutere, ta beslutninger sammen.

Natur, miljø og teknologi

Mål (rammeplan): Barna skal få oppleve og utforske naturen og dens mangfold, oppleve naturen som arena for lek, læring og bærekraftig utvikling, og bli kjent med teknologi i hverdagen.

    • Være ute hver dag – kjenne sol, vind, regn og snø på huden.

    • Sansestimulering med naturmaterialer (kongle, blad, vann og sand).

    • Personalet peker, benevner og deler oppmerksomhet om det de ser.

    • Korte turer i nærområdet med fokus på sansing.

    • Plukke blader, kjenne på snø, høre fuglesang.

    • Møte ulike værtyper med riktige klær.

    • Enkle teknologiske oppdagelser – lysbryter, hjul, magneter.

    • Skogsturer og lekeplasser i nærområdet.

    • Utforske naturens mysterium – snø som smelter, regnbue, vannpytt.

    • Lete etter insekter og småkryp med lupe.

    • Delta i kildesortering – kaste i riktig dunk med voksenstøtte.

    • Plante blomster og frø sammen.

    • Kildesortere papir, plast, mat med voksenstøtte.

    • Bli kjent med dyr i norsk natur – ekorn, rev, hare og fugler.

    • Følge en plante fra frø til høsting.

    • Østerhus barnehage – Progresjonsplan – Side 9

    • Bli kjent med teknologi: lupe, kikkert, lommelykt og magneter.

    • Naturkunst – land art med pinner, steiner og blader.

    • Forstå hvorfor vi kildesorterer – ressurser og miljø.

    • Bli kjent med flere arter (insekter, planter, fugler) og deres leveområder.

    • Eksperimenter: flyte/synke, varme/kulde, surt/basisk (kjøkkenkjemi).

    • Enkel programmering med Bee-Bot eller lignende.

    • Fotografere og dokumentere natur med digitalt verktøy.

    • Reparere fremfor å kaste – syjern, lim, tape.

    • Ta vare på naturen – rydde etter seg, ikke knekke greiner, ikke forstyrre dyrelivet.

    • Selvstendig kildesortering med forståelse for kretsløp.

    • Kjennskap til trekkfugler, vinterhi, dvale og årstidenes betydning.

    • Naturfagseksperimenter – elektrisitet, magnetisme, optikk og vekst.

    • Enkel koding og digital skaping (Bee-Bot, Scratch Jr, animasjon).

    • Forstå hvordan dagligdagse teknologier fungerer (lyspære, sykkel og vannkran).

    • Snakke om bærekraft – hvorfor det er viktig å spare strøm, vann og mat.

    • Plante, dyrke og høste – fra jord til bord.